Depresión
qué ocurre cuando los sentimientos de tristeza ,pérdida,ira o frustración interviene en la vida diaria durante un periodo de tiempo prolongado .
Trastorno de ansiedad
que implica molestias relacionadas con el miedo.
psicosis
que representa por una pérdida del contacto de la realidad .
Trastorno bipolar
caracterizado por cambios bruscos en el estado de ánimo.
Esquizofrenia
afecta la capacidad de pensar claramente ,tomar decisiones,y controlar accione y las emociones e impide relacionarse con los demás .
Las personas con discapacidad psicosocial pueden presentar uno o mas signos de alarma sobre todo cambios radicales en la personalidad ,costumbres o hábitos .
¿Cómo interactuar con una persona con discapacidad psicosocial?
- siempre acércate de manera respetuosa o franca y muy natural
- toma tiempo para escucharlo hablar y hablale lento y claramente
- evitale situaciones que puedan generar violencia como discusiones o criticas
- permitiéndole que se desembuelva solo en sus actividades
¿qué tipo de barreras se enfrentan ?
el estigma que cusas estereotipos ,prejuicios y discriminación,ejemplo las personas que las sacan de las instituciones, escuelas por tener problemas mentales negandoles el derecho a la educacion aqui que pasa con esto ellos no podrán desempeñarse como quieras en un lugar de trabajo ;por otro lado también está la barrera sociales como por ejemplo la falta de atención médica y la accesibilidad a sus medicamneto que impiden que una persona pueda tener un tratamiento adecuado .
Necesidades de apoyo e intervención para los niños con discapacidad psicosocial
Trastorno de ansiedad :miedo , angustia y melancolía
estos tipos de trastornos han sido diagnosticado a una gran cantidad de niños y adolescentes, este tipo de trastornos tiene una base neurológica que predispone al sujeto al desarrollarlos si termina vivencias poco afortunadas y más si es en los primeros años de vida .
Trastorno de ansiedad por separación
esta es mas específicamente hablado por la desintegración del núcleo familiar ,los estudiantes empiezan a tener dificultad para dormir ,pesadillas y suelen negarse salir de sus casas sin alguna figura paterna o materna presente .
Fobias sociales
se caracterizan por miedos intensos e inexplicables a situaciones en las que sea preciso interactuar con personas desconocidas o enfrentar demandas sociales en las que el estudiante sea el centro de atención . En la niñez, suelen manifestarse con conductas de evitación y excesivo apego a la figura cuidadora . Generalmente, el temor se explica en función de lo que se ha denominado distorsiones cognitivas, esto es, ideas erradas del niño o el adolescente al pensar que los desconocidos podrían hacerle daño o lesionar de alguna manera .
Trastorno de ansiedad generalizada o excesiva
se presenta cuando los individuos experimentan continuamente sentimientos de angustia y preocupación desmedidos. Claramente, su intensidad, duración y frecuencia es desproporcionada con relación a su posible causa. Las consecuencias que la persona prevé de la situación que genera ansiedad, son claramente irracionales e improbables (Restrepo, 2007; DSM-5, 2013). (pág 163).
Trastorno de estrés postraumático
el requisito de una vivencia previa de situación desagradable como abuso sexual ,presenciar la muerte de un ser querido o ajena a su vida entre otros.
- recuerdos :cuando los niños no quieren pensar en una experiencia traumática ,estas las representan en juego repetitivos simbólicos .
- sueños :en los niños ocurren pesadillas sin sentido ,pero en los adolescentes le sucede pesadillas recurrentes de experiencias .
- escenas retrospectivas :se refiere a la sensación de vivir experiencias otra vez(dejavu) ,en los niños las sacan a través de los personajes de juegos .
- angustias por exposiciones :la angustia de los niños por estar en lugares donde les haya pasado algo ,en caso de sospechar caso de ansiedad debe activarse la ruta correspondiente; por esos los profesores no pueden obligar a exponer a sus estudiantes si ellos no están dispuestos .
signos del niño o adolescente con trastorno de ansiedad en el aula escolar
- evidencia miedo excesivo o irracional hacia alguna situación o objeto
- tiene sentimiento de angustia y se la pasa llorando con el objeto o situación que le genera miedo
- experimenta problemas de :sueño ,cansancio ,fatiga constante ,problemas de alimentación ;puede comer mucho o perder el apetito
- le cuesta concentrarse y dedicarse a sus actividades
- omite sus responsabilidades educativas y el desempeño es muy bajo
- pierde control de esfínteres y se chupa el dedo pulgar
- se autolesiona físicamente
Trastornos depresivos
se presenta cuando los individuos experimentan continuamente sentimientos de angustia y preocupación desmedidos. Claramente, su intensidad, duración y frecuencia es desproporcionada con relación a su posible causa. Las consecuencias que la persona prevé de la situación que genera ansiedad, son claramente irracionales e improbables (Restrepo, 2007; DSM-5, 2013).(pág 166)
signos de trastorno depresivo en el niño o adolescente
- están a veces bien o aveces mal aunque no reflejen su tristeza
- están irritado o molestos por cosas sin importancia
- manifiestan afirmaciones negativas de ellos mismos
- las familias reportan que ellos se levantan asustados y no vuelven a conciliar el sueño
- se observan retraídos por otras cosas , los adolescentes parecen estar en el mundo de las sustancias psicoactivas
- en varios ocasiones presentan demasiadas quejas y no encuentra el porque explique estas alteraciones
- experimentan aburrimiento y ninguna clase les place
- se observan cambios como : el descuido personal ,la poca ganancia de peso y llama la atención de los maestros y sus cuidadores
Abordaje pedagógico
- hacer explicitas los problemas y situaciones por las que pasando
- apoyar el fortalecimiento afectivo
- validar respetuosamente los sentimientos y comportamientos
- -tolerar sus dificultades emocionales
- no minimizarle ninguno de sus sentimientos
- apoyarlo para que su rendimiento escolar no se vea afectado
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